التاريخ في كلية الدين الإسلامية
كلية الدين الإسلامية (FAI) هي واحدة من اقدم الكليات في جامعة محمدية مالانج (UMM). عندما جامعة المحمدية المحمدية جامعة مالانغ تقف كفرع من جاكرتا في عام 1964، واحدة من الشركات الكبرى للموقف الأول هو برنامج الدراسة التربية والتعليم وهيئة التدريس في التربية الدينية الإسلامية وتدريس (FPP). وبالتالي ، فإن برنامج الدراسة التربية الإسلامية (PAI) هي واحدة من سباقة إلى إنشاء جامعة محمدية مالانج.
كمنظمة دينية إسلامية وكذلك الحداثة والحركة التبشيرية الشر الأمر بالمعروف تشارك في قادة والاجتماعية والتعليمية الطموحين من المحمدية -- طموحات الانسان المثالي للرجل الذي يمكن أن يحمل رؤية ورسالة المحمدية. وتمت صياغة الرجل المثالي في لغة بسيطة ولكنها عميقة المعنى الذي “علماء الفكر والعقل أن العلماء “. على هذا الأساس تم تأسيس كليةالدين الإسلامية جامعة محمدية مالانغ.
في ذلك الوقت وقفت حتى عام 1968، رئيسا للكلية الدين الإسلامية برئاسة الدكاترة. Syamsul Kislam بينما كان رئيس الجامعة الدكاترة. Sofyan Aman.في عام 1968 حدثا تاريخيا أخذت مكان كلية التربية وجامعة تعليم الرسمي مالانغ المحمدية قائمة بذاتها، وبصرف النظر من جامعة جاكرتا المحمدية. كان يتصرف رئيس الجامعة في ذلك الوقت M. رضوان Hasyim في حين ترأس عميد كلية من قبل الدكاترة. Masjfuk Zuhdi.
في عام 1970 تغيرت كلية الدين الإسلامية تدريب المعلمين ووزارة التربية والتعليم وتدريس اسمها إلى كلية الدين الإسلامية التربية وجنبا إلى جنب مع هذا التغيير في القيادة. عقد رئيس الجامعة من قبل الدكاترة. ترأس Masjfuk Zuhdi، عميد كلية الدين الإسلامية التربية من قبل الدكاترة. والإمام الحسن ومنصب الامين العام للكلية الدين الإسلامية الدكاترة. Tadjab عبد الله. في هذا الوقت ، مع سيطرة والتوجيه والإدارية من الكليات الدينية الخاصة التي أجرتها وزارة الدين الإسلامية، والتي لا تبرر الكلية -- في جامعات خارج المنطقة الكلية الدين berinduk Kopertais المعنية ، ثم، بناء على مبادرة من التعليم الجمعية والتدريس منطقة المحمدية (Mapendapwil وقد تقرر) جاوة الشرقية أن جامعة محمدية مالانج خاصة التربية كلية الدين الإسلامية عين الأم الكلية الذي لديه نوع من أعضاء هيئة التدريس الابناء / بعيدا في مختلف المجالات مثل :
a. قسم الدراسات كليةالدين الإسلامية كلية الدين الإسلامية الدعوة (FIAD) في سورابايا
b. التربية كلية الدين الإسلامية للدولة القادري المعهد الإسلامي
c. التربية كلية الدين الإسلامية المحمدية المعهد الإسلامي في Ponorogo
d. كلية الدين الإسلامية بليتار التربية وسورابايا
في الفترة المقبلة، عميد كلية الدين الإسلامية التربية تقيمه الدكاترة. H. سلامت الامريكى. جوزيف ، والدكاترة. Tadjab عبد الله، د. مهيمن، الدكاترة. Sudiono، الدكاترة. Ishomuddin (1991-1998). في العام 1984/1985 الأكاديمية، التي تأسست كلية الدين الإسلامية الشريعة، العميد الذي احتجز من قبل الدكاترة. Addul مجيد، SH. في عام 1993 دمج كلية الشريعة وكلية التربية في كلية الدين الإسلامية الدراسات الإسلامية (FIAI) وأصبح في نهاية المطاف في مدرسة دين الإسلام (FAI). منذ 1998-2005 ، برئاسة عميد كلية الدين الإسلامية الدين الإسلامية من قبل الدكاترة. وزارة الصحة. ترأس Nurhakim، حج م والفترة من 2005 إلى عميد الحالي الدكاترة. Khozin، ماجستير
من أجل إنشاء الكليات النوعية التي الحقيقي (الجامعة الحقيقي) ، من وقت لآخر في كلية الدين الإسلامي لتحقيق اختراق من خلال عمليات تطوير والتعلم المؤسسي. منذ عام 1990وكلية الدين الإسلامية جامعة المحمدية مالانغ لوضع برنامج مكثف لتعلم اللغة العربية في السنة الأولى من الكلية. هذا البرنامج يزود الطلاب مع قدرة اللغة العربية كأداة لدراسة متعمقة للعلوم -- علم من الإسلام. منذ عام 1998، نفذت برنامج التوأمة (برنامج التوأمة) بين إدارة كلية الشريعة، حتى يتمكن الطلاب الذين شاركوا في هذا البرنامج قادر على الفوز بلقبين في وقت قصير نسبيا (5 سنوات). وحتى وقت قريب التربية إدارة الاتصالات لوضع برنامج لتقديم الدعوة إلى القدرات الخاصة للطلاب.
وتدعم هذه البرامج عن طريق التعلم ، وبين المختبرات العربية الأخرى ، والدراسات الإسلامية وسائل الإعلام مختبر ، مختبر التربية، مختبر للشريعة ، المركز الدعوة وا آل المجتمع الرسمي "ومركز للدراسات الإسلامية والفلسفة.
مراحل التنمية كلية الدين الإسلامية للدين الإسلامي
ويمكن تصنيف مراحل تطور كلية الدين الإسلامية كليةالدين الإسلامية الإسلامي التالية :
رائد المسرح (1964-1975)
هذه الفترة هي فترة صعبة حقا لقيادة كلية الدين الإسلامية التربية. وتنشأ الصعوبة يرجع ذلك جزئيا إلى : (1). القيود المفروضة على الموارد البشرية ، وخصوصا المحاضرين, (2). القيود المفروضة على التسهيلات المادية والتسهيلات والمالية, (3). الثقة والقدرة محدودة من الناس, و (4). لم يكن لديك قاعدة اجتماعية كافية.
نمو المرحلة (1975-1983)
في هذه الفترة يمكن للكلية الدين الإسلامية التربية تتطور جنبا إلى جنب مع نمو البنية التحتية والبنية الفوقية. نمو البنية التحتية مثل توافر أعضاء هيئة التدريس والمرافق المادية والاستقرار المؤسسي، في حين أن النمو في البنية الفوقية هي سياسة الحكومة، والاحتياجات والقدرة الشرائية للزيادات التعليم العالي ، وقاعدة متنامية الاجتماعية واحتياجات المجتمع (المتعلمين سوق العمل) في تزايد مستمر. وكان قادة هيئة التدريس في هذه الفترة الدكاترة. Masjfuk Zuhdi الذي أصبح لاحقا رئيس جامعة محمدية مالانج.
مرحلة التحديث (1983-1998)
كلية الدين الإسلامية للدولة الإسلامية هي جزء لا يتجزأ من ديناميات جامعة محمدية مالانج. منذ عهد قيادة البروفسور ه. ع. مالك فجار، ماجستير، FAI تشهد نموا سريعا كل من عدد ومؤهلات أعضاء هيئة التدريس والموظفين ، وعدد الطلاب ، والتسهيلات المادية والتعليمية. بينما عميد كلية في ذلك الوقت الدكاترة. Tadjab عبد الله، د. مهيمن، الدكاترة. Sudiono والدكاترة. Ishommuddin، ماجستير ويمكن تصنيف إجراءات الإصلاح تؤخذ في ثلاث خطوات :
* أولا ، تعزيز حقوق المثالي ، في شكل رؤية المعادلة، والمحتوى، وتصورات وتطلعات جميع المواطنين من وجود هيئة التدريس الأكاديمي، والحواجز والتحديات التي تواجهها، والمثل الأعلى لكلية الدين الإسلامي في المستقبل. وبعبارة أخرى ، فإن هذا توحيد الجهود لبناء الحلم.
* الثانية، وتوطيد الهيكلي ، في شكل الهيكلة المؤسسية لتحقيق الكفاءة والفعالية. تم تصميم الترتيبات المؤسسية لديناميات الاحتياجات التشغيلية للمؤسسة ، وليس مجرد مطالب رسمية. هيكل وظيفي عندما عقدت.
* ثالثا ، تعزيز التنسيق التشغيلي، وتوطيد وتقييم تدابير السياسة العامة بدءا من رأس إلى أدنى مستوى.
المرحلة الأكاديمية جودة التنمية (1998-2005)
كما دعا هذه الفترة فترة التطوير الفعلي للتعليم العالي، في هذه الفترة تركز على الإمكانات الكاملة لكلا تحسين الجودة الأكاديمية في التعليم والتعلم والبحث وكتابة الكتب والمجلات العلمية والكتيبات المختلفة الكتابة ، مثل التعليم ، وتوجيه الطلاب ، وأطروحة، المختبرات ، والخبرة الميدانية والممارسة الخبرة الميدانية.
تعزيز جودة الفترة الأكاديمي (2005 الآن في التقدم)
في هذه الفترة من الاستقرار في ميادين الجودة الأكاديمية. اختصاص الخريجين الى اهتمام الشركات الكبرى وأعضاء هيئة التدريس والدورات. يتم تنفيذ خطوات للخروج بدءا من إنشاء شركات المعلم المناسب والدورات، وتطوير المجلة إلى قسمين علوم الدين وprogresiva، مراجعة المناهج الدراسية في دورتين في التربية الدينية الإسلامية والأحوال الشخسية، وتعزيز وظيفة ودور المختبر وطربيه الإسلامية بما في ذلك إعداد مبادئ توجيهية وحدات التدريب العملي و. في هذه الفترة ممارسة طربيه الطلاب الخبرة الميدانية ممارسات العمل الميداني وطلاب الشريعة التي أجراها المختبر الحاليين.
